读书会

朱自强儿童文学阅读与理性精神的养成

成尚荣小学母语名师的基质

吉忠兰小学母语师资的成长路径

徐莉莉将浪漫进行到底——我和孩子们的阅读生活

程娟娟《我爱吟诵》讲述

徐健顺吟诵讲座：声音的意义

臧明艳童诗诵读课：向着明亮那方

孔晓艳积学修心，还至本处

蒋军晶《冬阳·童年·骆驼队》

沉砂如何上好一节整本书导读课

郭史光宏研讨课：《一百条裙子》

付雪莲教材中整本书怎么教

郭初阳主题阅读课《珍珠鸟》

徐世赟为何要做主题阅读

徐冬梅母语教育的去路和归途

牛宇如何上好专题研究性课程

申赋渔我们文化的起源——从上古神话到诸子百家

舒凯我的阅读案例

牛宇我带孩子读中国人的历史

朱爱朝研讨课：节气故事《冬》

朱自强中国老故事对于儿童的意义

徐冬梅做适合儿童的传统文化教育

朱爱朝时节之美分享

时少波《如何提升书面语表达》

刘琼《彼得潘》领读

付海亮&刘川母语课程案例分享

杨丽萍《月亮的味道》

徐莉莉《柳林风声》领读

李红《幸福的种子》领读

邱思思《打造儿童阅读环境》领读

付海亮《绿野仙踪》领读

孔晓燕聊聊《和孩子一起日有所诵》

包晒群《关于“战争”主题的阅读实践探索》

陈虹《主题阅读的教与学》领读

黄美萍《战国的星空》导读课

吴艳《时节之美》导读课

杨丽萍《月亮的味道》绘本欣赏

韩艾珍图画书《大卫上学去》阅读分享

孙微无巧不成书——《漏》的赏析与教学设计

曹林阅读——和儿童一起成长

刘晓珍从兴趣入手，让孩子真正爱上阅读

杨鸣巧借“故事源”让学生有“层次”地复述

任蓉我读《从整本书精读到群书阅读》

周瑞雪主题：低年级整本书阅读交流教学心得

刘川 “我的阅读实践故事”

许璐璐主题：诵读，开启成长的旅程

陈玲玲架构整本书阅读的“三位一体”

王婷婷《问题导学：整本书阅读教学的新探索》

彭慧打造阅读教室走近阅读世界

刘晓琳四年种一棵“班级阅读树”

王振古诗教学中的对比鉴赏

杨冰花日有所诵让每个清晨闪着光亮

吴源源点亮心灯，让阅读走进孩子的生命

张丹丹做一个儿童阅读的追梦人

扶晶晶给皮囊注入有趣的灵魂

姜明霞班级阅读和写作教学实践探索

王红霞让每间教室透出阅读之光

石云如何为孩子打造阅读环境

李瑞也谈整本书教阅读学习单设计（下）

李瑞也谈整本书教阅读学习单设计（上）

邢梦婷点一盏明灯，我的“农村校”阅读实践之路

马静 “比较”阅读，让学生学会思辨

施春芳在阅读中，架起通往写作的桥