《日有所诵》的编排以儿童为本位，服从儿童发展，尊重、满足儿童对“形象”、“韵律”的需要，从童谣、童诗开始，六年一贯，日不间断，缓坡上行，积学修心。
低年级段的孩子，要在童谣、童诗中体验节奏的快乐，中年级段的孩子，要在哲理诗中学会思辨，高年级段的孩子，就是要在感悟中逐渐成长。
如何教《日有所诵》，怎么进行儿童诵读课程?来听孔晓艳老师的讲解和示范吧。
