课程介绍
为什么要阅读整本书？
成长中的儿童、青少年的理想阅读状态应该是“多读书、读好书”。但人的精力和时间毕竟有限，教材中的名著经典因篇幅所限，也只是节选片段。很多儿童因此失去了进行“整本书阅读”的机会。但只读片段无疑破坏了经典的整体性，阻碍儿童的阅读力和对文学经典的审美感知。
由于教材和课堂上的缺失，很多家长和老师对整本书阅读环节如何引导教学缺乏合理清晰的教学范式和可用文本。因此，整本书阅读
课程特色
1.教学文本：紧密结合统编教材纲要，取材于中国传统民间故事、国内外优秀儿童文学作品和世界名著选段。情节生动有趣，人物鲜明有特点。帮助儿童更好地了解中国古老的民风民俗，感受充满韵味的世界文化。
2.课程设计：课前激趣导入，课中梳理人物情节，课后延展思考等一系列教学范式指导；吸引儿童兴趣，引导儿童创造性思考，引导健康价值观和是非观。
3.教材设计：配套图示选用图文混排方式，有张有弛，让儿童在亦庄亦谐的轻松氛围中获得文学的熏陶，感受阅读的快乐。
课程价值
通过阅读整本书，扩大阅读空间，不局限于单篇短章的阅读，而是在整本书阅读实践中养成良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，得到整体性、逻辑性的思维熏陶与训练。给老师的教学设计和家长的教导思路提供工具型范式和启发式引导。
适用人群
小学一到六年级的儿童家长、老师；
相关阅读辅导机构的教研人员；
进行儿童阅读公益教育机构的工作人员；
有整本书阅读需求的儿童。
