课程目录

• 【必修】亲近母语教育理念和课内外母语课程整合
• 第一讲 儿童为什么阅读整本书？
• 第二讲 课程用书怎么选？
• 第三讲 最简单的方法：大声读给孩子听
• 第四讲 整本书课程实施范式
• 第五讲 读前 如何设计导读
• 第六讲 读中 如何设计阅读学习单与可视化思维工具
• 第七讲 读后 如何上好阅读交流课
• 第八讲 聊什么？分享什么？——如何设计阅读交流话题
• 第九讲 怎么聊？从哪里入手？——如何设计阅读交流话题
• 第十讲 如何上好专题研究性课程
• 第十一讲 从整本书阅读到写作
• 第十二讲 多元灵活的评价方式
• 《大卫上学去》阅读指导课
• 《大卫上学去》阅读学习单
• 《大卫上学去》教学设计
• 《青蛙和蟾蜍》阅读指导课
• 《青蛙和蟾蜍》阅读学习单
• 《青蛙和蟾蜍》教学设计
• 《一年级鲜事多》阅读指导课
• 《一年级鲜事多》阅读学习单
• 《一年级鲜事多 》教学设计
• 《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
• 《小猪唏哩呼噜》阅读学习单
• 《小猪唏哩呼噜》教学设计
• 《戴小桥和他的哥们儿-特务足球赛》阅读指导课
• 《戴小桥和他的哥们儿-特务足球赛》阅读学习单
• 《戴小桥和他的哥们儿-特务足球赛》教学设计
• 《一只想飞的猫》阅读指导课
• 《一只想飞的猫》阅读学习单
• 《一只想飞的猫》教学设计
• 《神笔马良》阅读指导课
• 《神笔马良》阅读学习单
• 《神笔马良》教学设计
• 《大头儿子和小头爸爸》阅读指导课
• 《大头儿子和小头爸爸》阅读学习单
• 《大头儿子和小头爸爸》教学设计
• 《安徒生童话》阅读指导课
• 《安徒生童话》阅读学习单
• 《安徒生童话》教学设计
• 《稻草人》阅读指导课
• 《稻草人》阅读学习单
• 《稻草人》教学设计
• 《夏洛的网》阅读指导课
• 《夏洛的网》阅读学习单
• 《夏洛的网》教学设计
• 《中国古代寓言》阅读指导课
• 《中国古代寓言》阅读学习单
• 《中国古代寓言》教学设计
• 《神医杜里特在猴子国》阅读指导课
• 《神医杜里特在猴子国》阅读学习单
• 《神医杜里特在猴子国》教学设计
• 《绿野仙踪》阅读指导课
• 《绿野仙踪》阅读学习单
• 《绿野仙踪》教学设计
• 《中国古代神话》阅读指导课
• 《中国古代神话》阅读学习单
• 《中国古代神话》教学设计
• 《我的妈妈是精灵》阅读指导课
• 《我的妈妈是精灵》阅读学习单
• 《我的妈妈是精灵》教学设计
• 《小鹿班比》阅读指导课
• 《小鹿班比》阅读学习单
• 《小鹿班比》教学设计
• 《孩子们和野鸭子》阅读指导课
• 《孩子们和野鸭子》阅读学习单
• 《孩子们和野鸭子》教学设计
• 《小狐狸阿权》阅读指导课
• 《小狐狸阿权》阅读学习单
• 《小狐狸阿权》教学设计
• 《太阳的诗篇——<森林报>故事精选》阅读指导课
• 《太阳的诗篇——<森林报>故事精选》阅读学习单
• 《太阳的诗篇——<森林报>故事精选》教学设计
• 《中国民间故事》阅读指导课
• 《中国民间故事》阅读学习单
• 《中国民间故事》教学设计
• 《城南旧事》阅读指导课
• 《城南旧事》阅读学习单
• 《城南旧事》教学设计
• 《柳林风声》阅读指导课
• 《柳林风声》阅读学习单
• 《柳林风声》教学设计
• 《西顿动物故事》阅读指导课
• 《西顿动物故事》阅读学习单
• 《西顿动物故事》教学设计
• 《西游记》阅读指导课
• 《西游记》阅读学习单
• 《西游记》教学设计
• 《雪地寻踪》阅读指导课
• 《雪地寻踪》阅读学习单
• 《雪地寻踪》教学设计
• 《童年》阅读指导课
• 《童年》阅读学习单
• 《童年》教学设计
• 《驯鹿六季》阅读指导课
• 《驯鹿六季》阅读学习单
• 《驯鹿六季》教学设计
• 《草房子》阅读指导课
• 《草房子》阅读学习单
• 《草房子》教学设计
• 《时节之美》阅读指导课
• 《时节之美》阅读学习单
• 《时节之美》教学设计
• 《小王子》阅读指导课
• 《小王子》阅读学习单
• 《小王子》教学设计
• 《君子的春秋》阅读指导课
• 《君子的春秋》阅读学习单
• 《君子的春秋》教学设计
• 周益民 儿童课堂沙龙：我看童书
• 蒋军晶 整本书研讨课：《走近孔子》
• 郭史光宏 整本书研讨课：《一百条裙子》